關於人類

覺得，這個世界大多事情都是呈現灰色的，
巨觀之下常沒有絕對的是非。

所謂的歷史，本來就是贏家所決定。
但是教育，所謂學者，則應盡力去呈現「事實」、「真相」給看的人。

對我而言，
大力讚賞日治時期的建設或是治安，「懷念」那個時代是很奇怪的事情，
因為那個時期的日本統治者，武力鎮壓、歧視.....等等的作為是不可接受的，
但同時我也認同日本人一絲不苟的做事態度，的確為台灣的許多建設立下良好的基礎。

好與壞，是同時並存的。
白與黑，最後多是朦朧的灰。

因此課本該呈現的，是各種純粹的顏色，
讓讀的人自由地去吸收。

這次微調課綱常被反對這次抗議拿來斷章取義的，
是微調課綱寫「慰安婦是被強迫的」這句話，
我個人其實滿贊同這句話，因為我認為她們被迫的，不管是生理上還是現實逼迫都一樣，
但我也認同反對的覺得，不該有情緒性字眼直接灌輸的這個理念。

所以反對微調課綱的人，針對「忽略日治時期的建設」以及「對慰安婦這段歷史敘述」的質疑，
以及反對學生這樣主張的人，
大家在這個議題上都陷入了泥淖，用放大鏡檢視一個點卻忘了大局，
（其實我覺得這更是反對這些抗議民眾的錯誤，因為陷入舉例的挑錯是最無助於討論的）。

重點還是該回歸於，這次微調課綱整個程序跟成員的不合法、不公開、不專業吧。